ENORME PERDIDA EN NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NO SOLO PERDIMOS UNA BUENA ESTUDIANTE; SINO UNA BUENA AMIGA.

DESCANSE EN PAZ "SANDRA HERNÁNDEZ"

 Murio a primeras horas de este día. 7 de enero del año 2014. Nuestras mas sinceras condolencias...una buena persona; pero fue la voluntad de nuestro Dios Padre...

EL SINDROME DE COPIAR Y PEGAR

Internet ¿aliada o enemiga?  Copiar y pegar es muy fácil, pero las consecuencias que esta práctica puede acarrearle a tus calificaciones es impredecible. ¿Por qué? Seguí leyendo y te darás cuenta de que tus profesores no son tan ingenuos como pensás.

Angélica Martínez R.
angelica.martinez@laprensa.com.ni

 

Imaginémonos un país sin reglas, sin policías o vigilancia para entrar o salir por sus fronteras. ¿Qué pasaría? El caos total. Tu casa sería invadida a diario por saqueadores extranjeros que no dejarían nada en su lugar. Eso es, más o menos, Internet. Un espacio abierto para todos, donde encontrás de todo, pero no todo es de utilidad.

Sin embargo, algunos creen que se han salido con la suya engañando al maestro cuando lo que hacen es darle un correcto uso a esta herramienta. “Yo lo que hago es consultar varias páginas, saco lo que creo es más adecuado a lo que me pide el profe y lo pego, pero eso sí lo leo y le doy forma”, dijo un estudiante que prefirió no ser identificado.

En su caso, él no está plagiando nada. Simplemente saca las ideas principales de la consulta y las reestructura con sus propias palabras. Aunque sí podría citar su fuente existen otros casos más extremos que rayan en el descaro.

“Ha habido ocasiones en que un alumno es el que saca la información de Internet y el resto (que le compra el trabajo), sólo le cambia la presentación y el estilo de la letra. Ellos creen que no nos damos cuenta, pero lo detectamos con sólo ver el formato de los trabajos. Por ejemplo, a veces ni le quitan la dirección electrónica de donde lo sacaron y la dejan arriba de la hoja o la referencia que aparece al final. Tampoco se molestan en hacer correcciones”, comentó Guadalupe Sandino, profesora del Colegio la Anunciación.

BIBLIOTECA VIRTUAL

Internet, no es más que una gigantesca biblioteca virtual. Por eso cuando ingresés a ella, comportate igual que con los libros. Lee y saca las ideas que te piden en los trabajos. Es divertido, cuando aprendés a buscar la información que necesitás y la encontrás.

Podés “hojear” las páginas en Internet, imprimir alguna ilustración o incluso bajar un texto completo. Lo que no podés hacer es adjudicarte la autoría de ese texto. Tenés que respetar los derechos de autor.

Cuando los maestros descubren que el trabajo presentado es un plagio, lógicamente que los resultados inmediatos van a verse reflejados en la calificación. “El objetivo no es hacerlos trabajar por gusto”, dijo la profesora Sandino, “los trabajos de investigación sirven para que el estudiante fije mejor sus conocimientos”.

TU OPINIÓN

Un rápido sondeo en los pasillos de Metrocentro nos indicó que de 20 estudiantes de secundaria consultados, el 80 por ciento (16 estudiantes), dijo que efectivamente bajan textos completos de la red y solamente los imprimen. El 20 por ciento restante, dijo utilizar Internet junto a una guía para realizar sus trabajos.

Todos coincidieron en decir que gracias a las páginas web, sus trabajos se les facilitan, porque no todos tienen la posibilidad de tener varias enciclopedias en la casa, “aún en las bibliotecas muchos libros están desfasados”, indicó uno de los encuestados.

OTROS USOS

Para responder a la pregunta inicial, de si Internet es aliada o enemiga, una de las explicaciones que recibimos de parte de los consultados, es que además de efectuar trabajos se puede obtener otro tipo de información valiosa para la vida académica.

Por ejemplo, si querés estudiar en una universidad del extranjero te sale mucho mejor hacer la consulta por Internet que por teléfono o correo ordinario. Otra ventaja es que muchas casas de estudio superior realizan los trámites de ingreso, incluido el examen de admisión, vía Internet.

Internet tiene infinidad de utilidades, pero sólo vos determinás el uso que le vas a dar.

¡OJO CON ESTOS CONSEJOS!

Para utilizar adecuadamente la información que hay en Internet:

1. Crea tu propio material. Internet es una herramienta muy útil, pero no se trata de copiar sin leer o citar la fuente.

2. Consulta diversos sitios web. No es conveniente irse a un solo sitio. Recordá que hay mucha basura circulando por ahí. Es mejor que saqués lo que necesités de varias direcciones y luego con tus propias palabras, combinés y escribás tu trabajo.

3. Antes de cometer un plagio, imagínate cómo te sentirías vos si alguien más tomara algo que te costó horas o días realizar, viene tranquilamente y le ¡pone su nombre!

4. Revisá bien la página que estás consultando, puede que ese sitio esté protegido por derechos de autor. Si tu trabajo es incluido en la página web de tu colegio, estarás en serios problemas.

Referencia: http://archivo.laprensa.com.ni/archivo/2004/enero/23/aquientrenos/enlamira/enlamira-20040123-04.html.

¡¡LA COCA COLA, EL VENENO REFRESCANTE!!

Todos sabemos que el agua es importante, pero nunca antes lo había visto escrito de este modo.

El 75% de los norteamericanos están crónicamente deshidratados (en justicia, se podría aplicar este juicio a la mitad de la población mundial). En el 37% de los norteamericanos, el mecanismo de la sed es tan débil que con frecuencia lo confunden con hambre.

Aún una deshidratación imperceptible, retardará el metabolismo tanto como un 3%. Un vaso de agua calmará el hambre de medianoche en casi un 100% de los casos. La falta de agua, es la causa nº 1 de fatiga diurna. Estudios preliminares indican que de 8-10 vasos de agua al día podrían significativamente aliviar dolores de espalda y articulaciones en el 80% de las personas con esos padecimientos.

Un descenso de tan sólo un 2% en el agua del cuerpo, puede causar pérdida momentánea de memoria, dificultad con las matemáticas básicas y problemas al enfocar la vista sobre una pantalla de la computadora o sobre una página impresa.

El beber 5 vasos de agua al día, disminuye el riesgo de cáncer del colon en un 45%, además de rebajar el riesgo de cáncer de mama en un 79% y reducir a la mitad las probabilidades de desarrollar cáncer de la vejiga.

¿Está usted tomando la debida cantidad de agua diariamente?

COCA COLA:

En muchos estados de EE.UU., la Patrulla de Caminos, lleva 2 galones de Coca Cola en su coche para quitar la sangre que queda sobre el pavimento, después de un accidente.

Puedes poner un filete de carne en una plato lleno de Coca Cola y éste desaparecerá en dos días. Para limpiar un inodoro: Vaciar una lata de Coca Cola dentro de la taza y déjala durante una hora, luego tira de la cadena. El ácido cítrico de la Coca Cola, quita las manchas de la porcelana.

Para quitar las manchas de óxido de cromo de los parachoques de los coches:

Frotar con un trozo de papel de aluminio, mojado en Coca Cola.

Para limpiar la corrosión en los terminales de la batería de tu coche vierte una lata de Coca Cola sobre los terminales y las burbujas se llevarán la corrosión.

Para aflojar un tornillo oxidado: Aplicar al tornillo un trapo empapado en Coca Cola durante varios minutos.

Para quitar manchas de grasa de la ropa: Colocar la ropa dentro de la lavadora, vaciar encima una lata de Coca Cola, agregar el detergente y lavar con el ciclo completo. La Coca Cola soltará las manchas de grasa.

También es muy útil para limpiar un parabrisas de coche que esté sucio del camino.
Notas:

El ingrediente activo en la Coca Cola es ácido fosfórico. Su PH es 2.8. Esto disuelve un clavo en unos 4 días. El ácido fosfórico es dañino para calcio de los huesos y es uno de los mayores contribuyentes al aumento de la osteoporosis.

Para transportar el concentrado de Coca Cola, los camiones comerciales deben disponer de la tarjeta de "material peligroso", reservada para materiales altamente corrosivos. Los distribuidores deCoca Cola han estado usándolo para limpiar los motores de sus camiones desde hace 20 años.

Ahora la pregunta es: ¿Qué eliges Tú, un vaso de Agua o uno de Coca Cola?

Videos de Actividades en Nuestro Centro Escolar

Celebración Dia del Niño

APLICANDO LAS TIC'S EN NUESTRA AULA DE INFORMÁTICA

OPERACION RED EN NUESTRO CENTRO ESCOLAR

10 USO DE LA COCA COLA QUE NO CONOCÍAS

NOTICIAS RELEVANTES QUE INFLUYEN EN NUESTRA PREPARACIÓN ACADEMICA

¡¡AVISO IMPORTANTE!!

El servicio de Internet ya fue restablecido, con problemas de ancho de banda; pero gracias a Dios ya podemos accesar a la red de la comunicación.

A partir del 1 de Abril del Año 2011, el Aula Informática no contara con Servicio de INTERNET, esto es por tiempo indefinido. Noticia Publicada por el MINED "Los invito a que nos hagamos la idea de como trabajar con los recursos TECNOLOGICOS disponibles, sin contar con este preciado recurso en nuestras actividades educativas diarias".

¡¡SEGUNDO AVISO IMPORTANTE!!

Gracias a la Gestión del Ministerio Educación, logro renovar contrato nuevamente con la empresa proveedora de INTERNET (Telecom) con una Alta inversión monetaria, en cada una de las institución educativas de nuestro País. Ahora invito al alumnado a aprovechar al máximo este recurso importante de hoy en día, para realizar actividades ya cotidianas y solo con fines EDUCATIVOS.

Si quieres ser parte del Comite de Apoyo Tecnológico de este Año 2011

Te invito a que te escribas con el responsable de esta
Aula de Informática.

COMITÉS DE APOYO TECNOLÓGICOS. (CATS)

"Iniciamos con las Capacitaciones este 15 y 22 de Febrero de 9:00 a.m a 11:00 a.m. en esta Aula de Informática"

¡¡¡¡CUPO LIMITADO!!!!

¿Qué son los CATS?
Son equipos de estudiantes de los Centros Escolares que poseen tecnologías informáticas de comunicación y audiovisuales para el desarrollo académico, quienes liderados por un docente con entusiasmo tecnológico, se dedican al apoyo en el desarrollo de investigaciones escolares y correcta utilización de los contenidos digitales apropiados (software e información de Internet). Facilitando asistencia técnica a docentes y estudiantes, en la clase presencial, por medio del Internet. Además desarrollan un plan de mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura tecnológica, orientados por el responsable de las Aulas Informáticas, bajo los lineamientos de la Dirección Nacional de Tecnologías Educativas.

¿Cómo nacen los CATS?

En el marco del Programa Nacional de Educación 2021, el Ministerio de Educación lanza el Programa Conéctate, cuyo objetivo es contribuir a mejorar la situación de las tecnologías de la
información y la comunicación en el Sistema Educativo Nacional.

En este contexto la Dirección Nacional de Tecnologías Educativas lanza la estrategia de los Comités de Apoyo Tecnológico (CATS), los cuales buscan brindarle sostenibilidad a las Aulas Informáticas. La estrategia consiste en generar la participación organizada de un comité compuesto por estudiantes de Tercer Ciclo de Educación Básica y coordinado por un docente del mismo nivel con apoyo del coordinador del Aula Informática.

¿Para qué fueron creados los CATS?

Para proporcionar capacitación, acompañamiento y asistencia técnica básica a docentes que requieran apoyo en sus esfuerzos por aplicar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICS) para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de los centros educativos de El Salvador.
Objetivos de los CATS:

Proporcionar capacitación, acompañamiento y asistencia técnica básica a docentes que requieran apoyo en sus esfuerzos por aplicar las TICS para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes

Asegurar la multiplicación de conocimientos en aspectos informáticos, audiovisuales y de desarrollo académico en los centros escolares que poseen Centros de Recursos para el Aprendizaje

Incrementar el nivel de conocimientos sobre las bondades que prestan el manejo y conocimiento de las TICS en el proceso de enseñanza – aprendizaje

Lograr una participación decidida por parte de estudiantes en el desarrollo de proyectos planteados por el Ministerio de Educación en concordancia con el eje estratégico “CONECTATE” haciendo uso de las TICS.

Formar valores de liderazgo en estudiantes para apoyar proyectos informáticos a nivel municipal, departamental y nacional

Incrementar los conocimientos y las habilidades básicas de las TICS de los estudiantes y docentes.

¿Cuál es la filosofía de trabajo de los equipos CATS?

El equipo CATS desea incrementar los conocimientos y las habilidades básicas de los estudiantes y docentes, fortaleciendo sus capacidades intelectuales de orden superior, de la creatividad, de la capacidad investigadora, análisis, síntesis, razonamientos, juicios. (Los CE con proyectos innovadores).

Con esta estrategia se pretende con ello apoyar a todo estudiante y docente de la escuela a fin de que todos participen de las nuevas tecnologías de información y comunicación con el objeto de optimizarlos, crear espacios continuos de interacción entre estudiantes y docentes estableciendo redes de apoyo al trabajo pedagógico y generar una búsqueda común de mejoras en la enseñanza, aprendizaje y evaluación

Funciones de los CATS

Los CATS están disponibles para apoyar al sector docente y la totalidad de estudiantes, apoyándoles para ampliar conocimientos informáticos.

Los miembros de CATS deben de disponer de tiempo y de iniciativa propia al aprendizaje de las tecnologías. Integrándose al trabajo en línea con estudiantes de otros centros escolares con actividades afines.

Los miembros CATS asistirán a cursos y dará sugerencias (tips) de familiarización de los recursos tecnológicos a estudiantes de los demás grados. Participarán en acciones de mantenimiento preventivo y correctivo de hardware, conexión de equipos, instalación de software, asistencia en el uso correcto de los equipos informáticos y audiovisuales con estudiantes y docentes en actividades propias del centro escolar que tengan que ver con el mismo quehacer educativo.

Este comité será capacitado por el responsable del Aula Informática en aspectos informáticos como:
- Mantenimiento de equipo informático y aire acondicionado
- Mantenimiento de equipo informático y aire acondicionado - Audiovisuales - Páginas WEB
- Redes
- Mantenimiento de equipo de aire acondicionado
- Familiarización con la computadora - Introducción a la informática
- Procesador de Texto
- Hojas de cálculo - Presentaciones
- Internet
- Chat
- Correo electrónico
- Motores de búsqueda

Competencias de los CATS
Los miembros de los CATS serán capaces de:
- Atender las disposiciones de la dirección, responsable de Aula Informática y docentes del centro escolar.
- Asesorar a docentes y estudiantes
- Brindar mantenimiento preventivo y correctivo de equipo.
- Velar por que el equipo informático y audiovisual se utilice sólo con fines pedagógicos y didácticos.
- Innovar sus conocimientos a través de la práctica.
- Innovar Apoyar en acciones socio educativas del Centro Escolar documentando las actividades propias del centro escolar que tengan fines educativo.
- Comprender el funcionamiento del sistema operativo de su PC.
- Utilizar con eficiencia las herramientas básicas de productividad (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, investigación efectiva en Internet, etc.)
- Conocer con propiedad el uso del correo electrónico y distintas interfases de navegación en Internet.
- Desarrollar habilidades para la investigación.
- Diferenciar entre aprender “de” las NTICs y aprender “con” las NTICs
- Diseñar y publicar conocimiento original a través de Internet.
- Manejo avanzado en conexión y configuración de hardware como escáner, cámara digital de video, fotográfica, impresora, VCR.
- Utilizar con eficiencia programa para digitalización de imágenes.
- Aumentar el sentimiento de responsabilidad en forma individual y colectiva para que el equipo complete con éxito las tareas escolares y proyectos.
- Mejorar en la comprensión lectora y ortográfica.
- Demostrar y mejorar su pericia en el uso correcto del teclado.

¿Cuál es la infraestructura tecnológica que utilizarán los equipos CATS?

El equipo que se utilizará para potenciar a los CATS será el de las Aulas Informáticas, entregado por el Ministerio de Educación y otro equipo informático y audiovisual disponible en los centros escolares que se utilicen para tal fin.

¿Qué software utilizarán los CATS?

El software a utilizar para potenciar los Comités de Apoyo será el que ha sido entregado con licenciamiento por el MINED a los centros escolares y otro de libre uso que se descarga de Internet.

¿ERES ADICTO AL INTERNET?

¡Los jóvenes pierden el contacto familiar!
El uso de la PC crece año tras año entre los adolescentes; dos horas diarias frente al monitor.

Por la noche, antes de irse a dormir, al llegar del colegio o de la facultad. Durante el fin de semana, antes de salir o en cualquier momento del día? Los usuarios de Internet son cada vez más y el tiempo que dispensan frente a la computadora los aparta, muchas veces, del entorno familiar.

Según un informe que recopila datos sobre Internet y las redes sociales, provisto por la agencia de medios Mindshare, casi el 50 por ciento de los adolescentes permanece conectado, por lo menos, dos horas diarias durante los siete días de la semana, y chatear es su predilección. El 92% lo hace con amigos y la mayoría se conecta antes de irse a dormir.

"Los adolescentes interactúan diariamente con el que está del otro lado, pero los que estamos de este lado, en casa, vemos una espalda", grafica el doctor Ariel Melamud, coordinador del Grupo de Informática de la Sociedad Argentina de Pediatría (SAP).

En sintonía con una tendencia mundial, un estudio de una universidad de California, en los Estados Unidos, reveló: "La gente pasa menos tiempo con sus familias en momentos en que redes sociales como Facebook, MySpace y Twitter están en pleno auge".

Camila Echevarría y Fernando Maggi, padres de tres hijos de 3, 6 y 9 años, admiten su preocupación por la conducta adictiva que puede generar la conexión virtual. Por eso, como medida preventiva, y aunque resulte extraño en esta época, en su casa no hay ninguna computadora, excepto una minilaptop que permanece guardada bajo llave.

"Si a las dos consolas de juegos les sumara una computadora, estarían enchufados todo el día. Una de las razones por las cuales nos mudamos a una casa fue por la posibilidad de que tuvieran otros espacios de juego al aire libre y no estuvieran todo el día encerrados", explica Camila.

Luego de un viaje, la pareja acordó con sus hijos que traerían una mininotebook con el fin de usarla solamente para los trabajos de la escuela. "Nos la piden y nos conectamos juntos y, en ese momento, aprovechamos para navegar, jugar un rato o chatear. Pero, después, la computadora vuelve a su lugar -aseguran-. Al que más le cuesta aceptarlo es al mayor, y nosotros también somos conscientes de que pronto no vamos a poder sostener más esta situación. La tecnología forma parte de sus vidas, pero también creemos importante que compartan más tiempo en familia y disfruten de otros hábitos de esparcimiento."

En el último año, la cantidad de personas que se conectan a la Web aumentó un 25%, y según los registros de Microsoft e Interactive Advertising Bureau de la Argentina, en el país existen entre 10 y 11 millones de usuarios únicos.

El correo electrónico, el chat y las redes sociales son algunas de las actividades favoritas de los cibernautas: sólo los usuarios de Messenger chatean 286 millones de minutos por mes y Facebook, con 5.500.000 inscriptos, logró septuplicar la cantidad de registros en un año.

En cuanto a la composición de usuarios, uno de los segmentos que más crece tiene como protagonistas a los jóvenes y adolescentes, un grupo al que el mercado digital denomina como early adopters . "Son los que primero se apoderan de las nuevas tecnologías", afirma Martín Spinetto, gerente de Marketing de Microsoft. Y sobre ellos también fijan la mirada padres y especialistas, preocupados por la cantidad de tiempo que los chicos permanecen conectados.

Según Melamud, "lo ideal sería que Internet fuera parte de la vida familiar, y al igual que uno comenta un programa de televisión, la Web también debería ser un tema de charla en la mesa -opina-. Hay tres puntos importantes: cuando son chicos, la supervisión; en la adolescencia, las normativas, y lo que nunca puede faltar es el diálogo".

En el caso de la familia Lidsky, por ejemplo, las reglas parecen cumplirse al pie de la letra. Y para Gabriela Lidsky, madre de tres varones de 10, 15 y 17 años, el tiempo que los chicos permanecen conectados no interfiere en el vínculo familiar. De hecho, cada uno tiene una computadora en su dormitorio.

"No pasan un día sin conectarse -reconoce Gabriela-. Los más grandes tienen una vida social muy ligada a la Web y casi siempre se comunican con sus amigos por Messenger. Es cierto que con el más chico tenemos más recaudos. En su PC, instalamos filtros de seguridad. Con los más grandes siempre charlamos y ellos saben cuáles son los límites."

Melamud, sin embargo, advierte que la ubicación de la computadora en la casa es un factor decisivo. "Nunca debe estar en el cuarto de los chicos. Lo mejor es un lugar neutro, como un escritorio o, incluso, en el living. De esta manera, el chico puede conectarse, pero sabe que cualquiera puede relojear lo que está haciendo", dice.

Favorecer la integración

Según los expertos en la Red, lejos de actuar como un medio aislador, "la Web se utiliza para estar vinculado con otros", opina Andrés Iglesias, coordinador de Digital, de la consultora Mindshare.

Spinetto coincide, y agrega: "El 30% del tiempo que la gente está conectada lo usa para comunicarse con otros, lo que confirma que una de las bondades de las nuevas tecnologías es la comunicación y la integración social sin fronteras".

Al consultorio de la psicóloga Marcela Barilaria, docente del Centro Dos, concurre una gran cantidad de adolescentes. "Cuando Internet se convierte en un refugio de escape y captura al sujeto del entorno, está denunciando un conflicto al que hay que prestarle atención y lo peor que uno puede hacer es intentar borrar el síntoma del mapa. Para ese adolescente Internet es la solución y sobre eso hay que trabajar."

EL PELIGRO DE LA REDES SOCIALES

El año que los usuarios de las redes sociales vivimos en peligro

No cabe duda de que la expansión de las redes sociales durante los últimos tiempos ha sido vertiginosa en todo sentido, tanto en lo que se refiere a su popularidad, que se ve reflejada en el crecimiento acelerado de la cantidad de usuarios, como también en el número de desarrolladores externos que crean cada vez más aplicaciones para ser utilizadas desde allí en forma gratuita.

Uno de estos claros ejemplos es FACEBOOK, la Web 2.0 más popular a nivel global que en septiembre de este año ya contaba con más de 300 millones de usuarios en todo el mundo. Si se tiene en cuenta que un año atrás (en agosto de 2008) tenía 100 millones de usuarios, nadie puede negar su abrupto crecimiento. Ni siquiera aquellos internautas que aún son un tanto reacios a dejar que este tipo de redes formen parte de su vida pueden decir que esto no es una realidad.

Lo que sucede con Facebook, también ocurre -en niveles quizás un tanto más limitados si hacemos una comparación- con otros sitios de este tipo como MySpace, Twitter, LinkedIn, Hi5 y Sonico, entre otros. Si hablamos de Twitter, por ejemplo, se espera que para 2010 ronde los 100 millones de usuarios.

Ahora bien: ¿Por qué tantos detalles sobre las redes sociales si nuestro objetivo es referirnos a la seguridad del usuario? Simplemente apuntamos a colaborar en que todos tomemos conciencia de que este crecimiento también tiene sus implicancias negativas, y más si lo analizamos desde el punto de vista de la seguridad.

Este fue el año en que los ciber-delincuentes más utilizaron las redes sociales para llevar adelante sus ataques. Como ven, la popularidad de estos portales implica mayores riesgos para sus usuarios.

Existen diversas formas en que se puede llegar a ser víctima de un ataque de un delincuente a través de una red social, o simulando provenir de una red social.

Veamos algunos ejemplos que han estado ocurriendo en los últimos meses:

- Unas semanas atrás recorrieron la red correos electrónicos que simulaban provenir de Twitter. En su interior se instaba al usuario a ingresar a un link y allí cargar su nombre y contraseña. En realidad, ese enlace, al igual que el mail, eran falsos: cuando se ingresaban los datos a esa página que era muy similar a la original de Twitter, aparecía un blog vacío. La intención de este ataque era obtener datos personales, como por ejemplo las claves.

- El mes pasado las casillas de correos se vieron invadidas por spams que fingían ser de Facebook, y que con la dirección del remitente confundió a más de uno: support@facebook.com. Se suponía que este mail era para confirmar la restauración de la contraseña para el ingreso a la red social. En su interior contenía un zip con un archivo .exe cuya finalidad era conectar el equipo con dos servidores desde los que se descargaban archivos maliciosos logrando convertir a la PC en una integrante más de una red tipo botnet.

- Otro que también se vio implicado sin quererlo fue LinkedIn. En este caso, en la red social para profesionales comenzaron a aparecer perfiles falsos de famosos, mayoritariamente de mujeres, y se invitaba al usuario a ingresar a los enlaces para ver a estas señoritas con poca ropa. Al ingresar, obviamente no había una foto sino que se descargaba un código malicioso y posteriormente se abrían en forma continua ventanas instando al usuario a comprar un anti-virus ya que su máquina estaba infectada. Esto ya es más complejo: además de tener la máquina infectada, el que compraba la licencia estaba dando los datos de la tarjeta de crédito.

- Un clásico de las redes sociales es Koobface, un gusano conocido inicialmente como Net-Worm.Win32.Koobface, y que fue mutando con los meses en cientos de variantes. Este gusano no tiene una opción en particular de red: ataca a todas. O mejor dicho, ataca a los usuarios de todas las redes. Su modus operandus es infiltrarse y tomar la cuenta de un usuario real de la red y propagarse utilizando sus contactos mediante mensajes que incluyen un enlace a una Web falsa. Al ingresar a ese link se descarga una versión del Flash que en realidad es un código malicioso y, al instalarse en el equipo, inicia todo el ciclo de infiltrarse y tomar la cuenta del usuario real.

Como ven, ejemplos hay de sobra. Y tampoco quiero dejar de nombrar a las aplicaciones, las que desde el momento en que comenzaron a estar abiertas para los desarrolladores externos, además de las buenas contribuciones que se logró provenientes de terceros, también se convirtió en un medio de distribución de malwares vestidos con el disfraz de aplicaciones inofensivas.

Más vale prevenir

Veamos algunas cuestiones a tener en cuenta por parte del usuario para no ser víctima de estos males de este siglo.

Un tema primordial es la actualización continua del antivirus, el anti-spam o cualquier otro tipo de herramienta para la seguridad que haya en la PC. Esto no es tarea menor y es muy importante. Por supuesto que es conveniente que como protección adicional también el software elegido tenga reconocimiento de los “sitios seguros”, entre otras cosas.

Obviamente que estas herramientas solas no valen de nada si nosotros no aportamos nuestro grano de arena y somos 100% concientes de los peligros que se corren. Por eso debemos tener presente opciones como las siguientes:

- En los casos de las redes sociales, nunca envían mails pidiéndonos las contraseñas ni datos personales.

- No aceptemos todas las peticiones de amistad que se nos cruzan. Desde ya que descartemos automáticamente a quienes no conocemos. Y si es algún conocido, por las dudas chequeemos que realmente nos mandó esa petición y no que fue producto de algún malware que tomó su cuenta.

- Es muy recomendable que nuestros perfiles sólo estén al alcance de nuestros contactos y que además, no carguemos todos los datos que se nos piden. Esto no hace falta. Es importante mantener cierto grado de privacidad y no dar nuestra información personal en forma indiscriminada.

- Otro tema son las contraseñas: no usemos la misma contraseña en todas las redes, ni en ningún otro lado. Tampoco utilicemos datos simples como fechas, nombres, etc. Y es aconsejable cambiarla de vez en cuando.

A partir de la concientización por parte de los usuarios de que todos podemos ser víctimas de estos ataques y tomemos algunas medidas preventivas para evitarlos, podremos navegar y formar parte de las redes sociales en forma más segura, de manera que El año que vivimos en peligro será, para los usuarios de las redes sociales, solamente aquella vieja película protagonizada por Mel Gibson de unas décadas atrás y no un mal recuerdo de un ciber-ataque.

Fuente: http://www.rompecadenas.com.ar/articulos/usuarios-redes-sociales.php

SITIOS WEB CREADOS POR LOS PARTICIPANTES_ORED-2009

¡¡Quieres ser Juez y jurado de los Sitios Web creados por los estudiantes y docentes que participaron en este prestigioso proyecto!!!.

¡¡¡Hi5 , FaceBook & YouTube, solo los dias Viernes, Gracias por Su Comprensión!!

Las categorias fueron:

• Robótica.
• Mineria Verde
• Combustibles Alternativos
• La geografía en relación al Mundo.
• La Amistad, Noviazgo y Matrimonio.

Sitios Creados por Estudiantes y Docentes de esta Institución:
(Pagina Creada por Douglas)(Creada por Ericson -Finalista)
(Mi Pagina "Guadalupe & Claudia")
(Creada Por Jonathan)
(Pagina Creada por Profa.Haydee & Prof. Alfredo)
(Pagina Web Guandique-Soto)
(Las Amistad - Marbelys)
(Jacqueline Burgos)